根据三峡大教[2017]5号《三峡大学本科教学工作审核评估评建工作方案》文件精神，为进一步加强和改进教风学风,充分发挥教师在立德树人的引导作用，全面提高教育教学质量，积极引导良好教风学风的形成，学院制定本实施方案。

一、工作目标

加强教风学风建设既是贯彻落实教育部、省教育厅教育相关会议精神的要求，也是加强和改进新形势下学校思想政治工作的需要，更是学校建设国内“双一流”必然选择。把教风、学风建设作为提升办学品位、提高教育质量的突破口，切实做到以工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。

二、主要任务

教师的“教风”、学生的“学风”与学校整体“校风”，既是校办学理念、办学风格、办学氛围的体现,也是教育教学实践活动本身。通过加强“三风”建设，有针对性地解决目前教风、学风中存在的突出问题，促使广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生端正学习态度，明确学习目的，倡导自主学习，探究学习和创新学习，提高自身素质。

三、工作措施

1.加强师德师风建设，增强爱岗敬业责任意识.教风是教师的教育理念、师德风范、专业水平、治学态度、学术规范、教学技能等素质的综合表现。优良的教风重在建设，贵在激励。加强师德师风建设的主要措施是：学院通过全院教职工大会、系部主任会等多层次、多形式会议，加强对教师职业道德教育，重点是教师治学作风，培养教师“爱岗敬业、从严执教，严谨治学，教书育人”的优良师德师风。

2.注重教师业务培训，提升教学能力。学院制定教师培训计划，开展多层次、多形式的学习研讨，以提升教师的业务能力；以课程为纽带，通过系部定期开展教研活动，对课程教学内容进行专题研讨；注重对青年教师培养，加强对近三年新近教师教学基本功训练，通过“拜师结对”、观摩教学、评课研讨等活动，促进青年教师整体教学水平的提高，以传帮带的方式帮助他们尽快站稳讲台。

3.加强教学过程管理，提高教学质量。学院进一步完善规范教学管理制度，严格执行教学督导制度、质量监控制度。一是学院教学委员会加大对系部教研活动的督促与检查；二是发挥学院教学视导组教学视导的频度和力度，保证每位教师每学期至少被听课两次；三是督促教师采取多种教学方法教学，增强课程的吸引力，从根本上改变课堂“低头一族”现象。

4.加强学风建设，提升学生学习的积极性和自觉性。优良的学风重在教育，贵在养成。学风建设重点是激发学生的学习热情和学习的主动性。一是要求课程教师通过点名、提问等多种方式，加强对课堂教学秩序的维护，对上课不听讲、玩手机等学生严加管理；二是改革课程考核评价方式，加大平时成绩的占比，引导学生课堂参与的积极性。三是给学生留下一定的学习任务，激发学生自主学习的潜能。

5.开拓第二课堂，促成学生学习习惯养成。遵循坚持育人为本、德育为先原则，以多种形式开拓第二课堂。第二课堂在内容上贴近实际、贴近生活，在形式上贴近学生，以养成良好行为习惯为基础。注重实践育人，积极组织学生参加社会实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、工作要求

1.加强领导，提高认识。持续深化教风学风建设是全面提高学校内部管理和教育教学质量的客观要求，各部门要充分认识深化教风学风建设的现实意义和长远意义，以更加扎实的工作作风和科学态度，抓出成效、抓出特色。为此，学院将成立以院长为组长，学院专职副书记和分管教学的副院长为副组长，各系部负责人为成员的工作领导小组，具体负责教风学风建设的监督、检查、协调等工作。

2.精心组织，认真落实。各系部要结合实际采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化教风学风建设作为一项重点工作来抓。要加强正面宣传，要经常发现教师和学生中的闪光点，及时给予鼓励，利用每周例会、QQ号、微信等多种适当形式正面宣传，弘扬正气。

3.加强督查，严格考核。学院将成立教风学风建设督查小组，开展督查检查。同时将结果纳入学院年终考核，列入教师绩效和师德师风考评的重要内容，作为评优评先的主要依据。