课程中文名称：马克思主义基本原理

课程英文名称：principles  of  Marxism

课程编号：Y0001

学分：3

学时： 48 （其中：讲课学时：36 网络学时：12  实践学时：0  ）

先修课程：西方哲学史

适用专业：适用全校所有本科专业

课程类别：通识核心课

使用教材：《马克思主义基本原理概论》2015年版

开课单位：马克思主义学院

一、课程性质

该课程是全国普通高等学校思想政治理论课课程之一。该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。

二、教学目标：

帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，并自觉地运用科学的思维方法，正确认识资本主义尤其是当代资本主义的新变化及其实质，正确认识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特征，深刻认识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会主义的使命感、责任感。

三、教学内容及要求

（应包含各章节1.教学内容2.重难点3.考核要点4.教学方法5.作业安排）

绪论

1.教学内容：

一、马克思主义和马克思主义基本原理

二、马克思主义的创立和发展

三、马克思主义的鲜明特征

四、自觉学习和运用马克思主义

2.重难点：

一、什么是马克思主义

二、为什么学习马克思主义

三、如何学习马克思主义

3.考核要点：

一、马克思主义的鲜明特征

二、马克思主义是行动的指南

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

绪论网络资料学习及课程作业

第一章世界的物质性及其发展规律

 1.教学内容：

第一节  世界的物质性

一、物质及其存在形态

二、物质与意识的辩证关系

三、世界统一于物质

第二节  世界的普遍联系与永恒发展

一、联系和发展的普遍性

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

第三节  唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

一、唯物辩证法是科学的认识方法

二、辩证思维方法与现代科学思维方法

三、以唯物辩证法为指导，不断增强思维能力

2.重难点：    

一、列宁的物质定义

二、实践观

三、矛盾规律

3.考核要点：

一、什么是物质

二、矛盾的同一性和斗争性

三、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

三、质变和量变的辩证关系

四、辩证否定观

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第一章网络资料学习及课程作业

第二章认识的本质及发展规律

1.教学内容：

第一节  认识与实践

一、实践是认识的基础

二、认识是主体对客体的能动反映

三、认识运动的基本规律

第二节  真理与价值

一、真理的客观性、绝对性和相对性

二、真理的检验标准

三、真理与价值的辩证统一

第三节  认识世界与改造世界

一、认识世界与改造世界相结合

二、从必然走向自由

三、一切从实际出发，实事求是

2.重难点：

一、认识的本质实践标准

二、感性认识和理性认识的辩证关系

三、实践标准

3.考核要点：

一、实践是认识的基础

二、感性认识和理性认识的辩证关系

三、实践是检验真理的唯一标准

四、实践标准的确定性与不确定性

五、真理和谬误的辩证关系

六、绝对真理与相对真理

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第二章网络资料学习及课程作业

第三章人类社会及其发展规律

1.教学内容：

第一节  社会基本矛盾及其运动规律

一、社会存在与社会意识

二、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律

三、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律

四、社会形态更替的一般规律及特殊形式

第二节  社会历史发展的动力

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力

二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用

三、改革在社会发展中的作用

四、科学技术在社会发展中的作用

第三节  人民群众在历史发展中的作用

一、人民群众是历史的创造者

二、个人在社会历史中的作用

2.重难点：

一、社会存在与社会意识的辩证关系

二、生产力与生产关系的辩证关系

三、经济基础与上层建筑的辩证关系

四、历史合力论

3.考核要点：

一、社会存在与社会意识的辩证关系

二、生产力与生产关系的辩证关系

三、经济基础与上层建筑的辩证关系

四、人民群众是历史的创造者

五、科学技术的社会作用

六、改革与革命

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第三章网络资料学习及课程作业

第四章资本主义的本质及规律

1.教学内容：

第一节  商品经济和价值规律

一、商品经济的形成和发展

二、价值规律及其作用

三、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

四、科学认识马克思劳动价值论

第二节  资本主义经济制度的本质

一、资本主义经济制度的产生

二、劳动力成为商品与货币转化为资本

三、资本主义所有制

四、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

五、资本主义的基本矛盾与经济危机

第三节  资本主义政治制度和意识形态

一、资本主义政治制度及其本质

二、资本主义意识形态及其本质

2.重难点：

一、价值规律

二、劳动价值论

三、剩余价值论

四、资本循环与周转

3.考核要点：

一、劳动价值论

二、价值规律及其作用和消极影响

三、剩余价值及剩余价值率

四、资本主义的剩余价值规律

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第四章网络资料学习及课程作业

第五章资本主义的发展及其趋势

1.教学内容：

第一节  垄断资本主义的形成与发展

一、资本主义从自由竞争到垄断

二、垄断资本主义的发展

三、经济全球化及其后果

第二节  正确认识当代资本主义的新变化

一、当代资本主义新变化的表现和特点

二、当代资本主义新变化的原因和实质

第三节  资本主义的历史地位和发展趋势

一、资本主义的历史地位

二、资本主义为社会主义所代替的历史必然性

2.重难点：

一、垄断

二、当代资本主义新变化

三、资本主义的必然灭亡

3.考核要点：

一、垄断

二、资本主义的新变化及其实质

三、资本主义为社会主义所代替的历史必然性

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第五章网络资料学习及课程作业

第六章社会主义的发展及其规律

1.教学内容：

第一节  社会主义的产生和发展

一、社会主义从空想到科学

二、社会主义从理论到现实

三、社会主义从一国到多国

第二节  科学社会主义的基本原则

一、科学社会主义基本原则的主要内容

二、正确把握科学社会主义基本原则

第三节  在实践中探索现实社会主义的发展规律

一、俄、中等经济文化相对落后国家走向社会主义的必然性与建设社会主义的艰巨性

二、社会主义发展道路的多样性

三、社会主义在实践探索中曲折前进

2.重难点：

一、社会主义的发展与社会规律

二、社会主义的本质

三、社会主义的曲折发展

3.考核要点：

一、什么是社会主义

二、社会主义的发展规律

三、俄、中等经济文化相对落后国家走向社会主义的必然性

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第六章网络资料学习及课程作业

第七章共产主义崇高理想及其最终实现

1.教学内容：

第一节  马克思主义经典作家对共产主义社会的展望

一、展望未来社会的科学立场和方法

二、共产主义社会的基本特征

第二节  共产主义社会是历史发展的必然趋势

一、实现共产主义是历史发展的必然规律

二、实现共产主义是一个长期的历史过程

三、坚持发展中国特色社会主义，为实现共产主义而奋斗

2.重难点：

一、共产主义何以可欲

二、共产主义何以可能

3.考核要点：

一、“两个必然”与“两个决不会”

二、共产主义实现的必然性

4.教学方法：

多媒体教学；师生互动、参与式教学；网络自学与辅导答疑。

5.作业安排：

第七章网络资料学习及课程作业

四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑

五、考核方式及成绩评定标准

1、课程考核方式：

平时成绩+网络成绩+期末考试

2、课程成绩评定标准

六、参考书目：

[1]马克思、恩格斯：《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《资本论》、《社会主义从空想到科学的发展》、《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，参见《马克思恩格斯选集》1-4卷，人民出版社2012年版。

[2] 列宁：《唯物主义与经验批判主义》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》，参见《列宁选集》1-2卷，人民出版社1995年版。

[3] 毛泽东：《实践论》、《矛盾论》，参见《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

[4] 中共中央宣传部：《习近平总书记系列重要讲话读本》，人民出版社2016年版。

[5] 麦克莱伦：《马克思传》）（第4版），中国人民大学出版社2016年版。

七、教学参考资源：

（如：三峡大学思想政治理论课网络教学平台，网址为：http://210.42.35.128/）

八、大纲说明

                         大纲编写人：

                            大纲审定人：

                          大纲编写时间：